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标点符号名称

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标点符号名称篇1:标点符号大全

 
苏教版小学语文知识大全(NO.7 标点符号)
 
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表: 名称 符号 说明 举例句号 。 表示一句话说完之后的停顿。 语文是一门基础学科。
逗号 , 表示一句话中间的停顿。 学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。
顿号 、 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号 ; 表示一句话中并列的分句之间的停顿。 屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。
冒号 : 用来提示下文 我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。
问号 ? 表示一个疑问句完了之后的停顿。 小朋友,你们的暑假生活过得丰富么?
叹号 ! 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号 “” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。
书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 今天,我读了《给颜黎民的信》。
破折号 —— 1.表示底下是解释部分或说明部分。  2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”
省略号 …… 1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……” “我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”
 
 
句号(。或.),用於陈述句末尾。「陈述句末尾的停顿,用句号。」「语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。」问号(?),用於疑问句结尾。「疑问句末尾的停顿,用问号。」「反问句的末尾,也用问号。」(叹号(!),又称惊叹号,也叫感叹号,用於句子结尾,表示惊讶、感叹或号令。「感叹句末尾的停顿,用叹号。」「语气强烈的祈使句末尾,也用叹号。」「语气强烈的反问句末尾,也用叹号。」顿号(、),是表示并列词语之间的停顿的符号。一般来说,顿号在汉语中主要有两个用途:分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。
逗号(,),亦称逗点,本称读(dòu)号,是表示语句的短暂停顿的标点。「句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。」「句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。」「句子内部状语后边如需停顿,用逗号。」「复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
分号(;)表示介乎句号和逗号的停顿的标点符号。「复句内部并列分句之间的停顿,用分号。」「非并列关系 (如转折关系、因果关系等) 的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。」「分行列举的各项之间,也可以用分号。」[1]「用在分开复句中平列的句子。」[2]在大部分印欧语系的语言,分号的名称为有「半个冒号」之意,以显示其外形如「:」。然而,大部分人都因为分号用法复杂而不会多应用「;」。
冒号(:),提起下文或总结上文的符号。「用在称呼语后边,表示提起下文。」「用在『说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下』等词语后边,表示提起下文。」「用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。」「用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。」「总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。」「用在总起下文,或举例说明上文。」
引号(「」,『』),标示引用、著重、特别用意的符号。「行文中直接引用的话,用引号标示。」「需要著重论述的对象,用引号标示。」「具有特殊含义的词语,也用引号标示。」「引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。」(中华人民共和国国家标准《标点符号用法》,1995年12月13日发布,1996年6月1日实施)「用来标示说话、引语、专有名词,或特别用意的词句。」「引号分单引号和双引号,通常先用单引号,如果有需要,单引号内再用双引号,以此类推。」「直行用」「、』『,单双使用原则与横行同。」「一般引文的句尾符号标在引号之内。」「引文作用全句结构中的一部分,其下引号之前,通常不加标点符号。」
括号(( ),[ ],【 】),又称夹注号,注释使用的符号。「行文中注释性的文字,用括号标明。注释句子里某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。」(破折号(——),表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。「行文中解释说明的语句,用破折号标明。」「话题突然转变,用破折号标明。」「声音延长,象声词后用破折号。」「事项列举分承,各项之前用破折号。省略号(……),又称删节号,用於省略原文的符号。「引文的省略,用省略号标明。」「列举的省略,用省略号标明。」「说话断断续续,可以用省略号标示。」著重号,用於引起读者注意的符号,使用时文下打点;直排时则标在字的右侧。「要求读者特别注意的字、词、句,用著重号标明。
连接号(—,——,-,~),表示连接、起止、流程的符号。「两个相关的名词构成一个意义单位,中间用连接号。」「相关的时间、地点或数目之间用连接号,表示起止。」「相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。」「几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。」
间隔号(·),又称音界号,用於某些非汉语人名内部或书目中。「外国人和某些少数民族人名内各部分的分界,用间隔号标示。」「书名与篇(章、卷)名之间的分界,用间隔号标示。」
书名号(《》,〈〉),用於标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的符号。「书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。」(专名号,亦称私名号,用於标明人名、地名、朝代名、种族名、国名、机构名等专名所使用的符号。「人名、地名、朝代名等专名下面,用专名号标示。」
 
 
 
+  plus 加号;正号 -  minus 减号;负号 ± plus or minus 正负号 × is multiplied by 乘号 ÷ is divided by 除号 = is equal to 等于号 ≠ is not equal to 不等于号 ≡ is equivalent to 全等于号 ≌ is equal to or approximately equal to 等于或约等于号 ≈ is approximately equal to 约等于号 < is less than 小于号 > is more than 大于号 ≮ is not less than 不小于号 ≯ is not more than 不大于号 ≤ is less than or equal to 小于或等于号 ≥ is more than or equal to 大于或等于号 %  per cent 百分之… ‰ per mill 千分之… ∞ infinity 无限大号 ∝ varies as 与…成比例 √ (square) root 平方根 ∵ since; because 因为 ∴ hence 所以 ∷ equals, as (proportion) 等于,成比例 ∠ angle 角 ⌒ semicircle 半圆 ⊙ circle 圆 ○ circumference 圆周 π pi 圆周率 △ triangle 三角形 ⊥ perpendicular to 垂直于 ∪ union of 并,合集 ∩ intersection of 交,通集 ∫ the integral of …的积分 ∑ (sigma) summation of 总和 ° degree 度 ′ minute 分 〃 second 秒 ℃ Celsius system 摄氏度  { open brace, open curly 左花括号 } close brace, close curly 右花括号 ( open parenthesis, open paren 左圆括号 ) close parenthesis, close paren 右圆括号 () brakets/ parentheses 括号 [ open bracket 左方括号 ] close bracket 右方括号 [] square brackets 方括号 . period, dot 句号,点 | vertical bar, vertical virgule 竖线 & ampersand, and, reference, ref 和,引用 * asterisk, multiply, star, pointer 星号,乘号,星,指针 / slash, divide, oblique 斜线,斜杠,除号 // slash-slash, comment 双斜线,注释符 # pound 井号 \ backslash, sometimes escape 反斜线转义符,有时表示转义符或续行符 ~ tilde 波浪符 . full stop 句号 , comma 逗号 : colon 冒号 ; semicolon 分号  question mark 问号 ! exclamation mark (英式英语) exclamation point (美式英语) " apostrophe 撇号 - hyphen 连字号 -- dash 破折号 ... dots/ ellipsis 省略号 " single quotation marks 单引号 "" double quotation marks 双引号 ‖ parallel 双线号 & ampersand = and ~ swung dash 代字号 § section; division 分节
 
 
 
 
 
 
(二)标点符号类
  用法说明:(一)点号——表示词句的停顿和语气
  1、句末点号  (1)句号[。]表示陈述句末尾停顿。
  例句:迎风快骑使人感到轻快又有力量,飘飘然而心旷神怡。
  (2)问号[?]表示疑问句末尾的停顿。  例句:你知道这朵花的名字吗?
  (3)叹号[!]表示感叹句末尾的停顿。
  例句:这是何等可悲哀的事啊!
  2、句内点号     (1)逗号[,]表示句子内部的一般停顿。
  例句:雨势并不减退,红莲却不动摇了。
  (2)顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
  例句:我把春天的水仙、兰花,夏天的芙蕖,秋天的秋海棠,冬天的腊梅,当作我的命根子。
  (3)分号[;]表示一句话内部并列分句之间的停顿。
  例句:一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!
  (4)冒号[:]表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文。
  例句:不久便到了一处驿站,写道:日暮里。
 
  (二)标号——标明语句的性质和作用。  1、引号[“”]标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。
  例句:我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。
  2、括号[()]标明行文中注释的话。
  例句:《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》(中国青年出版社1993年版)。
  3、破折号[——]标明行文中解释说明的语句。
  例句:已登上敌岸的战士,踏着反动派的旗子,向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。
  4、省略号[……]标明行文中省略了的话等。
  例句:她画得很慢,一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,心里都要引起一阵激动。
  5、书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。
  例句:《繁星》选自《巴金选集》第八卷。
  特别提醒:
  (一)问号
  1、选择问句,句中用逗号,句末用问号。
  例句:今天去呢,还是明天去呢?
  2、连续问句后均用问号。
  例句:就在这里睡觉?怎么行呢?
  3、主谓倒装句,句号放在句末,谓语后用逗号。
  例句:应该付您多少钱,先生?
  4、有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问语气,句末不可用问号。
  例句:我不知道他的书放在什么地方。
  (二)顿号
  1、表概数的地方不能用顿号。
  例句:这个小姑娘看上去有十二三岁。
  2、并列词语之间有“和”“及”“与”等连词,不用顿号。
  例句:商店里陈列着家电服装和日用百货。
  3、集合词语不用顿号。
  例句:再过七八年,工农业生产将会有大的发展。
  (三)冒号
  1、转述的话不能使用冒号。
  例句:李老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
  2、“XX说”在中间,话在“XX说”前后,不能用冒号,用逗号。
  例句:“嗯,”他终于说,“送行的季节差不多了。”
  3、短暂停顿不必用冒号
  例句:本市文坛三位女杰:王安忆、王小勇、程乃珊在一起谈笑风生。
  (四)引号
  1、如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
  2、如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外。
  例句:她常常对我讲“长毛”。
  强化训练:
  1、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.鲁迅先生说的“我吃的是草,挤出来的是牛奶、血”,也正是松鼠的风格写照。
  B.两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?那简直是半截老松木!
  C.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的?
  D.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
  2、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.我不禁一颤:多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。
  B.人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢?还是为民族和益而死?他选取了后者。
  C.开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰收的保证。
  D.《宁静而深沉的意境》选自《诗人的羽翼》(三联书店1987年版)
  3、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道:“偷我们的罢,我们的大得多呢。”
  B.他说过,没有人的时候是一定要关门的。
  C.这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒?
  D.什么时候动身?从哪儿上车?我都打听好了。
  4、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
  B.园子里载满了果树,有桃树,有梨树,还有李树……等等。
  C.“究竟是怎么回事呢?同志们?”厂长严肃地说。
  D.请你说说这道难题该怎么解决好。
  5、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?
  B.父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”
  C.其时进来的是一位十二、三岁的少年,他是游泳的好手。
  D.“吃一堑,长一智”,便是这个道理。
  6、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.我不知道家里为什么将我送到书塾里去了?
  B.玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃。
  C.这种路口堵塞现象人们给起了个生动的名字:“动脉栓塞”。
  D.科学与艺术——一个硬币的两面!
  7、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。
  B.生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。
  C.青岛的海有春,有夏,有秋,没有凝固封冻的冬。
  D.蔡老师还写了一封信劝慰我,说我是:“心清如水的学生”。
  8、下列标点符号使用有误的一项是()
  A.真美啊!桂林的山水。
  B.我们曾经学过朱自清先生的一篇文章,题目是“春”。
  C.我们信它,因为它是“是”;不信它,因为它“非”。
  D.乡亲们打出了“楚瑜——欢迎你回家”的横幅,热情欢迎台湾亲民党主席宋楚瑜回乡探亲。
  9、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.做事前,要仔细想想,为什么做这件事?怎样才能把这件事做好?
  B.万人大礼堂,里面宽76米;深60米;中部高33米;体积达86000立方米。
  C.人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。
  D.由于下雨,原定于今天举行的第五届中、小学生田径运动会只好延期了。
  10、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
  B.他只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
  C.我不知道这条路能不能走通?但我一定要竖定不移地走下去。
  D.《水经注》里提到的旅人桥,可能是有记载的最早的不拱桥。
  11、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事”!
  B.家中有一部“评注图象水浒传”,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。
  C.亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识,提高修养,丰富情感的极为重要的途径。
  D.“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
  12、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊:“豆腐西施。”
  B.多美啊?祖国的春天?
  C.这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”,在中国便可称为“两脚书橱”,或“冬烘先生”。
  D.《白鹭》就是一篇能让人“反复地品味”的好散文。
  13、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.“女同志,你去借吧!……老百姓死封建。……”
  B.囊萤,映雪,悬梁,刺股等故事流传千百年,家喻户晓。
  C.只管多罗嗦做什么?我们有的是洋钱,不买你们的,有别人的好买。
  D.两条路你自己拣吧:给人?还是给钱?
  14、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
  B.书房布置得简朴文雅,右边墙上挂着一副对联,写的是“读万卷书,行万里路。”
  C.太阳也不知道它们是从谁家来的?又飞到谁家去?
  D.许多人满怀疑惑,我不用眼睛,仅用手,能感觉出一块冰凉的大理石所表现的动作感情、和美。
  15、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
  B.回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
  C.今天做值日的是四五两小组。
  D.老师说了一声:“下课!”就走了。
  16、下列标点符号使用正确的一项是()
  A.“诺曼底号”慢慢地沉入大海。
  B.他只知攀登,在千仞深渊之上;他只管攀登,在无限风光之间。
  C.轰炸机,导弹,毒气,是矛的发展;防空掩蔽部,水泥工事,防毒面具是盾的发展。
  D.田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……等最好吃的荠菜。
  17、下列标点符号使用正确的一项()
  A.我们什么也不要。可是说心里话,——我这话可不一定恰当啊,我们是想要这么大一个东西。
  B.“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说:“将军家里没有这样的狗。他家的狗,全是大猎狗。”
  C.脱离实际,关起门来编造故事,这样创作要不出公式化和概念化那才怪呢?
  D.省教育厅在给孙旗村建造的纪念碑上刻着:“办学伟绩,永垂青史”八个大字。
  18、下列标点符号使用正确的一项()
  A.因为我们长大了,所以目光变得更加深沉些;心地也变得更宽广些。
  B.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
  C.信任具有强大的力量。一个人只有被充分理解、信任之后,才能最大限度地发挥自己的能力。
  D.小丽说:“她会真诚地与每一位新同学相处”。
  19、下列标点符号使用正确的一项()
  A.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
  B.当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
  C.出版社在2005年第一季度社科新书征订单上提醒邮购着:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
  D.今年春节,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
  20、下列标点符号使用正确的一项()
  A.接着听见了它有力的鸣声,如同一个巨大的心的呼号,或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
  B.他为什么犯错误是值得思考的问题?
  C.海上的夜是柔和的、是寂静的、是梦幻的。
  D.野豆角花,谁不认识?
  21.下列标点符号使用有误的一项是:()
  A.“感人心者在乎真”,这是写好文章的关键。
  B.写山为静,文气平静舒缓;写夏水为动,文气激烈紧张。
  C.请您代问爷爷奶奶好?
  D.我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整个身心感觉到,他们像我一样年轻、快乐、幸福。
  22.下列标点符号使用有误的一项是:()
  A.明天放假,你是去踢足球,还是在家做作业?
  B.我紧闭着嘴,心头涌起一种近乎绝望的感觉:400多万册图书!
  C.“你到哪里去了?你这坏孩子。
  D.春花灼灼,难免林黛玉葬花之悲;秋色如水,亦有欧阳修读夜之凉。
  23.下列标点符号使用有误的一项是:()
  A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。
  B.汤姆不明白为什么乔居然没有听出他的声音。
  C.现在,一家僦居上海多日了,偶然于深夜人静时听到风声,大家就要提起白马湖来,说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”!
  D.比如,中国人见面鞠躬作揖,是因为中国人“内向”;西方人见面握手拥抱,是因为西方人“外向”。
  24.下列标点符号使用有误的一项:()
  A.说什么“山不在高,有仙则名”我却道“山不在高,有泉则灵”。
  B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山,恶水险川,是怎样变成了今天的繁华世界?
  C.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!
  D.那么,电视家和摄影家,是否敢于抓拍一些吃相镜头,搞些集“萃”式的小品,让它曝曝光?
  25.下列标点符号使用正确的一项是:()
  A.元宵是古代百姓喜爱的节目,尤其受妇女欢迎。因为古代的所谓“闺秀”,平日是不许踏出“闺门”的。(宋代礼教最严,尤其如此)
  B.不过,这种创造性的思维是任何人都具备?还是只有那些伟人才具备?这在大多数人的脑子是一片模糊。
  C.你不妨这样问一句:“这一带的山真绝啊,都有个名儿没有?”那船家准会说,“怎么没有?每个名儿还都有来历呢。”
  D.地质学家告诉我们,两亿多年前,黄山这一带是一片汪洋大海,过了一亿多年,海水退去,留下一片丘陵。
  26.下列标点符号使用正确的一项是:()
  A.这年头人什么宠物都养,包括猫、狗、袖珍驴子、非洲大蟑螂以及老虎。
  B.这又是一个“盒子里还有盒子吗?”这一类的问题,科学家从实验室里已经感觉到,强子内部有结构。
  C.在当今社会上,流传着这么一句话,“电脑与外语是进入21世纪的通行证。”
  D.松鼠通常一胎能生三、四个。
  27.下列各句标点符号使用完全正确的一项是:()
  A.写文章应该重点突出,详略分明。至于哪些事例要详写?哪些事例要略写?则要服从于中心思想的需要。
  B.电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中,引起许多观众的疑惑:《水浒传》的作者不是施耐庵吗,怎么又多出个罗贯中!
  C.马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中说过:“语言不但有自然代码的性质,而且有文化代码的性质;不但有鲜明的工具属性,而且有鲜明的人物属性。”
  D.人,难于看清自己:即使在今天,即使是普通人,也在所难免。所以说,自知之谓明。
  28.下列各句标点符号使用完全正确的一项是:()
  A.耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛’。”
  B.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎样建?那里的近千株树将怎么办?
  C.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
  D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。”
 
 
 
 
 
 
 
并列词语和顿号、逗号
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如:“在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。”
 
  但是并列词语间并不一定都要用顿号。两项并列可以只用“和、与”等连词,多项并列中间可以用顿号,而最后两项常用“和、与”等连词,用了连词就不再用顿号。并列词语如果结合较紧,一般说起来中间也没有什么停顿,就不能用顿号,如长江中下游、春秋天、上下班、父母亲、男女青年、离退人员、中小学生、城乡差别、红白喜事、吃饱喝足、一遍又一遍等。
 
  并列词语间如果有较长的停顿,或为了突出并列各项,也可以在并列词语间用逗号。例如:“严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志。”
 
  并列词语内如果又包含有并列关系的词语,那么上一层要用逗号,次一层用顿号,还可以和连词“和、与、以及”等配合着用,目的就是避免结构层次的混乱。例如:“政局的稳定,经济的发展,在国际舞台上的相互理解、相互支持,是使两国关系向前发展的良好基础。”主语部分是一个两重并列的结构,第一层用逗号,第二层用顿号。
 
  下面一个例子顿号使用有误:“城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、方式和鼓励措施等。”例中短语的并列也有两层,但用的都是顿号,层次显得不清晰。应把第一层并列短语间,即“利用”后、“管理”后、“保护”后和“应用”后的顿号都改成逗号。并列项内部的“基础设施”和“生活服务设施”两项之间可以用“和”,不一定非用顿号。调整后可以是:“城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,基础设施和生活服务设施的建设与管理,环境的治理与保护,信息的收集、处理和应用,吸引投资的网络组织、方式和鼓励措施等。”
 
 
问句做标题要不要加问号
 
标题要力求简洁,因此问句做标题不加问号为好,例如:
  1.现在还有人读长篇小说吗 (是非问)
 
  2.谁丢了笔记本电脑 (特指问)
 
  3.是北京,还是上海 (选择问)
 
  4.她会不会参加歌手大奖赛 (反复问)
 
  不加问号,读者完全可以看出是问句。
 
  只有一类问句,即不带语气词的是非问句(由陈述句加上疑问语气构成)做标题,一定要加问号。例如:“他得了冠军?”这个句子是对“他得了冠军”这一说法提出疑问。如果不加问号,疑问语气就表现不出来了,会造成误解。
 
信封上的括号
 不知从何年何月开始,信封上出现了括号,并且很快蔓延开来,在学校从事教学工作,经常收到青年学生的来信。检点过去来信,信封上带有括号“()”的竟占了十分之九。社会上的通信,在信封上使用括号的现象同样很普遍。这种状况应该引起重视,如果任其发展,将成为汉语领域的顽症。
  中华人民共和国国家标准《标点符号用法》规定:“行文中注释性的文字,用括号标明。”以此为标准来衡量,当前在信封上出同的各种括号,几乎没有一个不是多余的。
  一、把收信人姓名后面的称呼括起来:如“×××(老师)收”“×××(同志)收”“×××(同学)收”等。
  这是在信封上出现得相当多的一种括号用法。“×××老师收”,实际上是一个主谓句,姓名加称呼这个复指短语作主语,完全没有把其中某个部分括起来的必要。如果信封上的这种称呼需要括起来,那么经常在媒体和通信中出现的“×××主席”“×××书记”“×××市长”“×××经理”等等称呼全部应该括起来,有谁会认为这样做是合理的呢?
  二、把“收”字括起来,如“×××老师(收)”。这是在信封上出现得最多的一种用法。南京的一家电视台,天天在屏幕上打出,要求观众来信寄:“××频道‘标点’(收)”。“标点”是该吧的一个专栏,电视台要求观众把信件寄给专栏,居然把“收”字也括了起来。1999年11月21日的《扬子晚报》刊载一则征婚启事,要求应征者信寄“××学校 高伟(收)转”。“收”字在这里是动词作谓语,完全不起注释作用,为什么要括起来呢?征婚上的“收转”共同作谓语,把“收”字括起来更是毫无道理。
  三、在最后落款中把本人姓氏后面的“缄”字括起来,如“××市××路××号王(缄)”。
 
  “王缄”在这里也可视作主谓短句,“缄”是谓语,它并不是用来解释“王”。“缄”是“封”的意思,表示这封信是王某把它封起来的。“缄”字上的括号同样用得岂有此理!
 
顿号使用的十大误区
作为常用标点符号之一的顿号,在近几年的高考语文试卷中频频亮相。也是平时教学中的一个难点和重点。1990年3月,国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的<<标点符号用法>>,对顿号的用法作了如下解释:
  句子内部并列词语之间的停顿,用顿号。
   (1)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
   (2)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
  顿号属于句内标点,顿号是用在并列词语之间的,它所表示的是词语与词语之间的并列关系。本文在此就顿号的使用作一整理,生活中关于顿号的使用有以下十大误区。
  一、概数之间使用顿号。
    例句(1)他每天必须步行七、八里山路才能到学校。
    例句(2)哪天我记不得了,我只记得他离开时大约是早上五、六点钟,天刚刚放亮。
    相邻的两个数字连用,表示大概,无须停顿,中间不用加顿号。93 年高考上海卷的“十七、八个人”,95年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。!
  二、分句之间使用顿号。
    例句(3)小王是我们全班同学学习的榜样,他是那样刻苦、勤奋、严谨、永远值得大家学习。
    例句(4)赶快跑、赶快追!马上要抓住它了。
    例句(3)其实是由三个分句构成,分句二与三之间应该用逗号,而不用顿号;例句(4)的“赶快跑、赶快追!”也不是词语的并列,中间应该是感叹号。97年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句,也不是句中词语的并列,中间不能用顿号,应改为逗号。
  三、并列词语不同层次之间用顿号。
    例句(5)他了解的著名诗人有战国时期的屈原、东晋的陶渊明、唐宋的李白、杜甫、白居易等。
    例句(6)大前山中学的相声、小品、李家宅中学的哑剧、戏曲联唱、白门店中学的诗朗诵、课本剧都是这次比赛的优秀节目。
    不同层次之间都用顿号,必然使得句子脉络不清,应用逗号以显示层次。以上三例中“屈原”、“陶渊明”、“小品”、“戏曲联唱”后面的顿号都应改为逗号。
  四、并列词语作谓语之间用顿号。
    例句(7)她高兴地跳着、唱着。
    例句(8)他衣着朴素、讲话平和、走路稳健。          〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
    例句(9)我的大嫂美丽、聪明、贤惠。
    以上三例中的顿号都应改为逗号。
  五、并列词语作补语之间用顿号。
    例句(10)她把房间收拾得整洁、明亮、美观,你一住进去肯定感到十分舒适。
    例句(11)这是一种名贵的兰花品种,你看这株长得多么晶莹、明丽、娇媚。
    以上例句(10)中的“整洁”、“明亮”、“美观”和例句(11)中的“晶莹”、“明丽”、“娇媚”都充当的是句子的补语,中间的顿号应改为逗号。
  六、集合词语之间用顿号。
    例句(12)全体团员、青年都要发扬不怕困难、知难而进的拼搏精神,争取在这次远程拉力赛上取得优秀成绩。
    例句(13)市长在全市规模企业干部干部大会上宣布:要尽快做好亏损企业的关、停、并、转工作。
    集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来,“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的,应该去掉。
  七、停顿较小的词语之间用顿号。
    例句(14)他不仅学习成绩好,而且作事情也干脆、利落。
    “干脆、利落”之间停顿较小,不应该用顿号。
  八、连词前面用顿号。
    例句(15)他已经和朋友商量好,准备在明年春暖花开的时候到杭州西湖、或云南大理旅游。
    例句(16)黄山的奇松、怪石、云海、和温泉是该旅游区四大亮点。
    并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等,在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况,删去顿号,或者改为逗号。
  九、标题中的词语之间用顿号的。
    例句(17)与时俱进、开拓创新——新学年工作思路
    例句(18)吟诵、品位、欣赏——“主体阅读课型研究”
    标题的并列词语一般不用顿号,不仅看起来简洁,读起来也更能表情达意。
  十、误将书名号用作顿号。
    例句(19)最近,我们大家先后阅读了《国家利益》《黑洞》《苍天在上》等反腐败小说。
    例句(20)他一年来,接连在《人民日报》《光明日报》《文汇报》《中国教育报》等报纸上发表了关于教育问题的一系列文章。
    在书名号之间应该加上顿号,以表示有短暂的语音停顿。
  以上列举了在顿号使用过程中容易出错的十种情况。了解这些,对我们掌握顿号的用法肯定会大有一些帮助的。考生应该注意的是,高考试题中关于标点符号的测试,一般都带有一定的综合性和技巧性,因此,在复习和应试中,要特别注意把对标点的运用同对文意和语气等的理解分析结合起来,一定要结合语境来判断标点运用的正误。
标点符号一百年
标点符号是我国文字书写中不可或缺的重要组成部分。它的使用,将句子断开,能比较好地表达语气和词语性质。如果文章中没有了标点符号,读者在阅读时不仅比较吃力,而且容易误解作者表达的原意。
  我国古代没有完整的标点符号,须由读书人自己断句,用圈和点标明,称之为“句读”。句读从汉朝用到清朝末年,历时2000多年。清末时,有人把国外的标点符号移植过来,并参入了我国原有的圈、点的符号。1897年,广东东莞人王炳耀草拟了“,”、“。”等10种符号,这是我国标点符号之始,距今只有百年。但由于当时的保守思想,这些标点符号并没有得到推行。1904年,商务印书馆出版了《英文汉古》一书,为我国最早使用标点符号的出版物。1909年,鲁迅与周作人合译的《域外小说集》,书中也引进了部分新式标点符号。1919年国语统一筹备会成立,胡适、周作人、刘复、钱玄同等人提出《请颁行新式标点符号议案》,列举了12种标点符号,次年由北洋政府教育部通令采用。其时,虽然一些出版物采用了新式标点,但不少的出版商并不看重它的作用与价值,在计算稿费时把标点符号除外,当时鲁迅十分反感,故意写了一篇没有标点符号的文章寄去,使编辑在审稿时极为困难,只得请鲁迅补上标点,并同意标点也支付稿费。
  修辞家陈望道先生,对应用新式标点符号起了积极的作用。他于1918年5月,在《学艺》杂志上发表《标点之革新》一文,介绍西洋标点符号10种,同年5月起,《新青年》杂志就全部采用白话排印加上新式标点。它的影响很大,不到半年就有400多种报刊仿效。
  新中国建立后,中央人民政府出版总署曾于1951年9月公布了《符点符号用法》,包括14种符号。1990年3月,国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布修订本《标点符号用法》,符号增至16种,其中点号7种(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号),标号9种(引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号)。随后又经部分修订,于1995年12月由国家技术监督局批准列为国家标准,通称国标本《标点符号用法》,要求各机关处理文书、报刊出版物、学校的老师和学生,都要正确、规范使用标点符号,以准确、生动地表达语言。(《人民日报海外版》)  破折号几种用法A.表示注释.说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折D.表示声音或感情的延续1.筷子头一扎进去,吱----红油就冒出来了( )2.其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖( )3."馄饨喂----开锅"( )4.贵客,张五爷这儿总共三位----里面请!( )5.架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )6.托尔斯泰面部的其他部件----胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( )7.她在我的另一只手上拼写"water"----"水"字.( )8."啊,原来如此!----现在你把功课温熟了吗?"老师问他.( )答案:DADCAAA
 
 
句号(。或.),用於陈述句末尾。「陈述句末尾的停顿,用句号。」「语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。」问号(?),用於疑问句结尾。「疑问句末尾的停顿,用问号。」「反问句的末尾,也用问号。」(叹号(!),又称惊叹号,也叫感叹号,用於句子结尾,表示惊讶、感叹或号令。「感叹句末尾的停顿,用叹号。」「语气强烈的祈使句末尾,也用叹号。」「语气强烈的反问句末尾,也用叹号。」顿号(、),是表示并列词语之间的停顿的符号。一般来说,顿号在汉语中主要有两个用途:分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。逗号(,),亦称逗点,本称读(dòu)号,是表示语句的短暂停顿的标点。「句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。」「句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。」「句子内部状语后边如需停顿,用逗号。」「复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。分号(;)表示介乎句号和逗号的停顿的标点符号。「复句内部并列分句之间的停顿,用分号。」「非并列关系 (如转折关系、因果关系等) 的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。」「分行列举的各项之间,也可以用分号。」[1]「用在分开复句中平列的句子。」[2]在大部分印欧语系的语言,分号的名称为有「半个冒号」之意,以显示其外形如「:」。然而,大部分人都因为分号用法复杂而不会多应用「;」。冒号(:),提起下文或总结上文的符号。「用在称呼语后边,表示提起下文。」「用在『说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下』等词语后边,表示提起下文。」「用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。」「用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。」「总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。」「用在总起下文,或举例说明上文。」引号(「」,『』),标示引用、著重、特别用意的符号。「行文中直接引用的话,用引号标示。」「需要著重论述的对象,用引号标示。」「具有特殊含义的词语,也用引号标示。」「引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。」(中华人民共和国国家标准《标点符号用法》,1995年12月13日发布,1996年6月1日实施)「用来标示说话、引语、专有名词,或特别用意的词句。」「引号分单引号和双引号,通常先用单引号,如果有需要,单引号内再用双引号,以此类推。」「直行用」「、』『,单双使用原则与横行同。」「一般引文的句尾符号标在引号之内。」「引文作用全句结构中的一部分,其下引号之前,通常不加标点符号。」括号(( ),[ ],【 】),又称夹注号,注释使用的符号。「行文中注释性的文字,用括号标明。注释句子里某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。」(破折号(——),表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。「行文中解释说明的语句,用破折号标明。」「话题突然转变,用破折号标明。」「声音延长,象声词后用破折号。」「事项列举分承,各项之前用破折号。省略号(……),又称删节号,用於省略原文的符号。「引文的省略,用省略号标明。」「列举的省略,用省略号标明。」「说话断断续续,可以用省略号标示。」著重号,用於引起读者注意的符号,使用时文下打点;直排时则标在字的右侧。「要求读者特别注意的字、词、句,用著重号标明。连接号(—,——,-,~),表示连接、起止、流程的符号。「两个相关的名词构成一个意义单位,中间用连接号。」「相关的时间、地点或数目之间用连接号,表示起止。」「相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。」「几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。」间隔号(·),又称音界号,用於某些非汉语人名内部或书目中。「外国人和某些少数民族人名内各部分的分界,用间隔号标示。」「书名与篇(章、卷)名之间的分界,用间隔号标示。」书名号(《》,〈〉),用於标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的符号。「书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。」(专名号,亦称私名号,用於标明人名、地名、朝代名、种族名、国名、机构名等专名所使用的符号。「人名、地名、朝代名等专名下面,用专名号标示。」
 
    引号的形式为双引号“”和单引号“  ‘   ’  ”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种:   一、 表示直接引用的话。   ①为了经常提醒自己,鲁迅还在书签上写了一行字:“心到、口到、眼到,读书三到。”(明确:这是在行文中的直接引用。因此,值得注意的是所引用的内容结束后,句号应该在双引号的里面)   ②“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。(明确:这也是直接引用的一种,不过,“‘满遭损,谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指,共同做了“流传”的主语,所以,双引号里的内容结束后,不需要加上其他标点)   ③下山的路上,不知谁哼起《高山青》,“阿里山的姑娘美如水”,但整个游程却没有看到。(明确:这是一个陈述句,作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容,所以,在所引用的话的引号外面加上逗号,与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。”(明确:这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。只不过所引用的内容的位置,前者为“主”,后者为“宾”)    二、 表示着重论述的对象。   例如,散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”,主要指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制。所谓“神不散”,主要是从散文的立意方面说的,即它所要表达的中心意思,必须明确而集中;无论散文的内容多么广泛,表现方法怎样灵活多变,无不是为表达中心意思服务的。   (明确:这个语段涉及到的引用属于总分关系。“总”——“形散而神不散”;“分”——“形散”和“神不散”。所以,这里引号的作用表示着重要论述的对象)    三、 表示具有特殊含义的词语。   ①从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。(明确:这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法,即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字)   ②人类在“足不出户”的时代就能够测算出,遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素,在怎样运动。(明确:“足不出户”是一个成语,意思是脚不出家门。形容见识浅陋,视野不广。这里赋予它的特殊含义指我们的祖先,虽然处于远古时代,科学技术还没有今天这样发达,然而,他们已经能够从地球上探索出宇宙的某些奥秘)③云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(明确:“招牌”,原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子,作为商店的标志。这里的含义是指天上的各种各样的云朵,有经验的人看到它就会知道天气的情况,正所谓“看云识天气”)④这样的“聪明人”还是少一点好。(明确:这里的“聪明人”加上引号,其实是反话正说,修辞手法称之为反语。“聪明人”,既“愚笨者”)    此外,引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。例如,我可以理直气壮地回答:“朋友,人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗?”(明确:“沉默胜于雄辩”是这句话直接引用之中的引用,为了表明层次,所以,要用单引号)   再看双引号里面套用单引号的两个例子。   如:①“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)   ②“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”(萧乾《枣核》)(明确:例①单引号突出“怪哉”之虫;例②单引号突出“北海”这一地名) 
 
引号的作用主要有:a.表示引语b.表示特定称谓c.表示特殊含义需要强调d.表示否定和讽刺
 
 
引号的作用有三种:一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。如:“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!(《草地夜行》)这里有两个“要记住革命”,第一个用了引号,是引用老红军说过的话;第二个没用引号,是表示“我”的决心。二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。如:我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》)句中的引号,表示它不是真的大蜻蜓,而是形状像蜻蜓的风筝。又如:蚕儿要“上山”了。(《春蚕》)这儿的“上山”用引号,表明它是有特定意义的词语,特指蚕爬上稻草杆子上,准备吐丝结茧。三、表示讽刺或否定的意思。如:人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。(《革命烈士诗二首》)这里的引号,表示对所表述的内容加以否定,意思是,这不是真正的自由。
 
 
 
 
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标点符号名称篇2:标点符号各名称


省略号〔……〕: 它的主要用法有:(1)表示文中的省略部分.(2)表示思维的进行或跳跃.(3)表示话语的断续.(4)表示心情的矛盾.(5)省略号的前面不是一个完整的句子时,一般可直接用,如:A.“汪老师……”B.“汪老师,您是……”(6)省略号的前面是一个完整的句子时,一般要先在句末注上标点符号,后用省略号,如:A.“学校已放学了.……”B.“今天,阳光灿烂.……”(7)省略号的后面一般除了可用引号外,不再用别的标点符号.(8)用省略号表示省略时,如果用了省略号,一般不要再用“等”、“等等”;反之,用了“等”、“等等”,就不要再用省略号.(9)省略号还可以表示语断意留.(10)省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等. 括号〔()〕: 一般多用来表示文中的注释或补充.如:A.朱熹,字元晦,南宋徽州婺源人(现在江西省婺源县人).B.结果的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他.(《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》,人民文学出版社1981年版) 破折号〔-〕: 的主要用法有(1)表示意思转换或递进;(2)表示对前文的解释和说明;(3)表示中断或插说;(4)表示语言停顿;(5)表示提示下文;(6)表示声音的延长. 顿号〔、〕: 表示句子内部并列词语之间的停顿.顿号表示的停顿比逗号小,一般用来隔开并列的词或者并列短语.并列的词之间用了“和”、“或”之类连词,就不再使用顿号.顿号与“和”的作用是一致的.多个词语并列先用顿号,最后一个用“和”.如果并列词语结合得很紧,没有必要在行文中用停顿来突出它,则可以不加顿号.并列词语中又有并列词语时,大并列用逗号,小并列用顿号.顿号运用方面常见错误如: 张三,李四,赵五经常到阅览室学习.(两个逗号应改为顿号) 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了.(此句混淆了并列词语的大小层次.第二个顿号应改为逗号.) 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流.(此句用了“和”,前面的顿号应该删去.) 逗号〔,〕: 表示句子内部的一般性停顿.其主要用法有: a.用在较长的主语后面. 如:这个演员表上排列在最后一名的小角色, 却赢得了观众最热烈的掌声. b.用在需要强调的简短主语后面. 如:北京,祖国的首都. c.用在句首状语的 后面.如:在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车. d.用在较长的宾语前边.如:我不得不承认,他的实力比我强得多. e.用在插入语前后.如:我来北京,往少里说也有十几次了. f.某些句中关联词后面有时也用逗号.这往往是出于强调的需要,一般民政部下是不必停顿的.如:劳动很艰苦,可是,我们根本不怕. g.用在复句内部的分句间.如:层层的叶子中间,零星地点缀些白花, 有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的. h.用在次序语后面.如:第一,时间紧,任务重,我们必须加劲干; 第二,我们一定要注意安全. i.用在倒装句中间.如:多么美丽,这一朵朵鲜花. 分号〔;〕: 表示一句话里并列分句之间的停顿.只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号.如果分句内部已用了逗号,分号之间必须用分号.如:白天,战士们坚守着已得的阵地;夜里, 战士们向敌人发起新的攻击. 在多重复句内, 并列分句之间必用分号.如:依照客观规律去办事,国民经济就能够均衡地、顺利地发展;违反这些原则,国民经济的发展速度就快不起来. 并列的分句出于分清结构和突出名单的需要, 即使分句内部没有逗号,分句之间也可用分号.非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的分界处也用分号.如:这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路. 分项列举的各项之间,也用分号. 冒号〔:〕: 用在提示语后面,表示提起下文或总结上文.运用冒号时要注意其提示范围.冒号提示的内容的末尾用句号.如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确.如:这种惊人产事实证明:人如果老想着钱, 看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的.(句中冒号只提示到了"歧途",不包括后边,所以用错了.应把"歧途"后面的逗号改为句号.) 没有特别提示的必要就不要用冒号.如:他表示:一定要来参加会议.(冒号应该删去) 比赛的结果出人预料:老年队竟打败了青年队. (冒号应该改为逗号) 在句子万分内部,不能用冒号.如:老师说了一声:“下课!”就走了. (句中不能用冒号,应删去.) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号. 但有时不想强调提示语,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号. 如果“某某说”是在所有引文的后边,“说”后用句号. 引号〔“”〕: 表示文中引用的部分.引号有双引号和单引号两种.一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号.双引号和单引号反复使用.直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号.连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号. 引号的作用主要有: a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义需要强调 d.表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话.成语、格言、诗词等, 也包括拟声词、音译词.特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等.特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思. 使用引用时,引文末尾标点的位置要注意. 凡是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边.如果引用的内容是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留),整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号. 括号〔()〕: 表示文中注释的部分.注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号.它必须紧紧跟在被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号后面.括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去.注释或补充说明全句的叫句外括号.句外括号内的注释语如果是一句话,那么句末点号应该保留;如果不成句,就不句末点号. 破折号〔---〕: 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化.破折号的第一作用是对上文进行解释.这种用法与括号相似. 它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明,同时又是正文的一部分,必须与上下文连读下来.所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,注释部分若是正文,就用破折号;若不是正文,就用括号.行文中表解释说明通常只用一个破折号引出,这类语句若插在句子中而且较长,可用双破折号,即注释语前后各一个.破折号的第二个作用是表语意的递进.这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化.破折号的第三个作用是表语意的转换,批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去,破折号前后不是同一方面的内容.第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长.另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间. 省略号〔.〕: 表示文中省略的部分.主要用法有: a.表示引文的省略 b.表示列举的省略 c.表示说话断断续续 d.表示语意未尽 e.表示沉默不语 并列词语在句中作定语时, 省略时只用"等"不用省略号.使用省略号要注意它和前后标点的关系.省略号前边如果是完整的句子,此句点号照用;如果不是完整的句子,一般不用点号.省略号后边一般不用点号.省略号后边有时用点号,目的在于分清结构,表示不与下文相混. 书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等.书名与一般用双层尖角号表示.书名号内还要用书名号时,里面的用单层尖角号. 着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字.着重号用小圆点表示,点在被强调的文字下边,有多少个字,就点多少点. 连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体.它是一个小短横,高低居中.它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等. 间隔号:标明词语的分界.它是一个小圆点,放在隔词语的中间,高低居中.它用在并列的词语构成的标题中;用在词牌名与题目间;用在书名与篇章名之间;用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间;用在表示年月日的数字之间. 专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等.它是一条横线,村在专有名称下面,目的在于使之与一般词语区别开来.它只用在古籍或某些文中著作里面. 标点符号使用误区细说!一.顿号误用顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.1.约(概)数间误用顿号.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……(95年)[点拨]这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号.2.并列数字之间缺顿号.这项任务由三四班共同完成.[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.3.集合词语间误用顿号.“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.4.不顾内容层次的滥用.来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.5.分句之间误用顿号.今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.(97年)[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.6.语气词后误用顿号.花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.7.连词前面误用顿号.参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船.二、逗号误用8.并列词语之间误用逗号.我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍.(96年)[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可.9.不顾内容层次的滥用.这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞.[点拨]“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次.当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果.10.在话语人的最后误用逗号李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙.[点拨]在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号.11.独立的引文前误用逗号.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身.”(04年山东)[点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号.12.总结语前面误用逗号.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光.(04年江苏)[点拨]“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号.三、分号误用13.总结语前面误用分号.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的.(95年)[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文,分号改冒号.误用原因同12,属未搞清前后关系.14.句中无逗号直接用分号.成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞.[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用,如12.15.句中有句号再用分号.学习贵在自觉.要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦.要有锲而不舍的精神,持之以恒……[点拨]分号同句号换位,明确层次关系.四、冒号误用16.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事.17.同一句中误用两个冒号.会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到剩里表扬,二是……[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个.本句“大家”后用逗号.18.部分引用前误用冒号.《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则.[点拨]此句引文仅作句子成分,冒号删.20.同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字.”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理.”(04天津)[点拨]“二字”后用逗号,冒号应换为逗号,因为句中“张老师”的话分前后两部分说的.冒号管的应是一句独立完整的话.五、问号误用21.非疑问句用问号.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(94全国)[点拨]整个句子有疑问才用问号,即需要人回答(或反问)才用.有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不用问号.该句前一问号应为逗号,后一问号应为句号.22.选择问句多用了问号.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意.(93全国)[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号.注意:这里强调的句子是一个.23.选择问句句群少用了问号.站在他们前头领导他们呢,还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢,还是站在他们的对面反对他们呢?[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群,各句的句末都要用问号.以上由三个问句构成.24.倒装句之间误用.“这究竟是怎么回事呢?同志们.”厂长严肃地说.(93六省市)[点拨]引号内属于成分倒置,是一个句子,因而只能有一个句末点号,否则会造成句子结构的不完整.且只能用于句末.改法:问号改为逗号,“同志们”后用问号.另外,感叹号、句号使用也存在这一错误,如:①多美啊!济南的冬天.(主谓倒装)②树缝里也漏着一两点路灯.没精打采的.(定语和中心语倒装)都属误用.特别提醒:反问的语气强烈时,可以用叹号而不用问号.如,哪里有跌得这样厉害的!六、省略号误用25.与“等”并用.参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士.[点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相同,只能保留其一.七、破折号误用26.与“即”“就是”等词并用.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药.[点拨]此处破折号表示解释说明,同“即”“就是”等意思,只能保留其一.27.少用了破折号我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电.(04年吉林)[点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的,且属于句子的有机构成部分(否则用括号),前面应加“——”,去掉引号.八、书名号误用28.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名.(95年)[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称,而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此,乃机构名,可用引号表示强调.2004年广西卷“《幸运52》节目”也含此错.九、括号误用29.非注释语误用括号.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数).(97年)[点拨]括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号的文字是不是在注释前面的内容.此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的,不应使用括号,应删去,在“地址”后面加逗号.30.括号位置错误.①写文章应力求“句无余字,篇无长语”.(姜夔《白石诗说》)②地上本没有路,走的人多了,也便成了路(鲁迅《故乡》).[点拨]括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如①句的句号应后移至括号完;如果是注释整个句子,应放在句号外,②句的句号应提前到“成了路”后.十、引号误用31.滥用引号.当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇.(97全国)[点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉.32.非直接引用误用引号.吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了.”[点拨]此处显然是间接引用.如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了.”应去掉引号并改冒号为逗号.33.加引范围不清.耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛.’”(94全国)[点拨]此题有两处错误:一处是加引范围不清.一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象.此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词.另一处是“俗话说”后冒号应删去.34.引语末标点位置错误.①陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外”.②作文应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色.”[点拨]引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点.故①②恰好用反.特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留.如,鲁达走到门前,叫声“郑徒!”;引号中还有需要引用的再用单引号,如32.

标点符号名称篇3:标点符号大全

 
  
     标点符号大全
+  plus 加号;正号
-  minus 减号;负号
± plus or minus 正负号
× is multiplied by 乘号
÷ is divided by 除号
= is equal to 等于号
≠ is not equal to 不等于号
≡ is equivalent to 全等于号
≌ is equal to or approximately equal to 等于或约等于号
≈ is approximately equal to 约等于号
< is less than 小于号
> is more than 大于号
≮ is not less than 不小于号
≯ is not more than 不大于号
≤ is less than or equal to 小于或等于号
≥ is more than or equal to 大于或等于号
%  per cent 百分之…
‰ per mill 千分之…
∞ infinity 无限大号
∝ varies as 与…成比例
√ (square) root 平方根
∵ since; because 因为
∴ hence 所以
∷ equals, as (proportion) 等于,成比例
∠ angle 角
⌒ semicircle 半圆
⊙ circle 圆
○ circumference 圆周
π pi 圆周率
△ triangle 三角形
⊥ perpendicular to 垂直于
∪ union of 并,合集
∩ intersection of 交,通集
∫ the integral of …的积分
∑ (sigma) summation of 总和
° degree 度
′ minute 分
″ second 秒
℃ Celsius system 摄氏度
{ open brace, open curly 左花括号
} close brace, close curly 右花括号
( open parenthesis, open paren 左圆括号
) close parenthesis, close paren 右圆括号
() brakets/ parentheses 括号
[ open bracket 左方括号
] close bracket 右方括号
[] square brackets 方括号
. period, dot 句号,点
| vertical bar, vertical virgule 竖线
& ampersand, and, reference, ref 和,引用
* asterisk, multiply, star, pointer 星号,乘号,星,指针
/ slash, divide, oblique 斜线,斜杠,除号
// slash-slash, comment 双斜线,注释符
# pound 井号
\ backslash, sometimes escape 反斜线转义符,有时表示转义符或续行符
~ tilde 波浪符
. full stop 句号
, comma 逗号
: colon 冒号
、 Comma 顿号
; semicolon 分号
 question mark 问号
! exclamation mark (英式英语) exclamation point (美式英语)
" apostrophe 撇号
- hyphen 连字号
-- dash 破折号
... dots/ ellipsis 省略号
" single quotation marks 单引号
"" double quotation marks 双引号
‖ parallel 双线号
& ampersand = and
~ swung dash 代字号
§ section; division 分节
*标点符号: .。,、;:?!ˉˇ¨`~ 々~‖∶"'`|·… — ~ - 〃
‘’“”〝〞〔〕〈〉《》「」『』〖〗【】()[]{}︻︼﹄﹃
*数学符号: +-×÷﹢﹣±/= ∥∠ ≌ ∽ ≦ ≧ ≒﹤﹥ ≈ ≡ ≠ = ≤ ≥ < > ≮ ≯
∷ ∶ ∫ ∮ ∝ ∞ ∧ ∨ ∑ ∏ ∪ ∩ ∈ ∵ ∴ ⊥ ∥ ∠ ⌒ ⊙ √∟⊿ ㏒ ㏑ % ‰
*单位符号:㎎ ㎏ ㎜ ㎝ ㎞ ㎡ ㏄ ㏎ ㏑ ㏒ ㏕ ℡ % ‰ ℃ ℉ °′″$ £ ¥ ¢ ♂ ♀℅
*数字序号:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ㈠ ㈡ ㈢ ㈣ ㈤ ㈥ ㈦ ㈧ ㈨ ㈩ №
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇
⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐ ⒑ ⒒ ⒓ ⒔ ⒕ ⒖ ⒗ ⒘ ⒙ ⒚ ⒛
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ
 
⊙●○①⊕◎Θ⊙¤㊣★☆♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿◤ ◥ ▂ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 回 □ 〓≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠ ┨┯ ┷┏ ┓┗ ┛┳⊥﹃﹄┌ ┐└ ┘∟「」↑↓→←↘↙♀♂┇┅ ﹉﹊﹍﹎╭ ╮╰ ╯ *^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^︵^ ∵∴‖︱ ︳︴﹏﹋﹌︵︶︹︺ 【】〖〗@﹕﹗/ " _ < > `,·。≈{}~ ~() _ -『』√ $ @ * & # ※ 卐 々∞Ψ ∪∩∈∏ の ℡ ぁ §∮〝〞ミ灬ξ№∑⌒ξζω* ㄨ ≮≯ +-×÷﹢﹣±/=∫∮∝ ∞ ∧∨ ∑ ∏ ∥∠ ≌ ∽ ≦ ≧ ≒﹤﹥じ☆veve↑↓⊙●★☆■♀『』◆◣◥▲Ψ ※◤ ◥ →№←㊣∑⌒〖〗@ξζω□∮〓※∴ぷ▂▃▅▆█ ∏卐【】△√ ∩¤々♀♂∞①ㄨ≡↘↙▂ ▂ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █┗┛╰☆╮、。·ˉˇ¨〃々—~‖…‘’“”〔〕〈 〉《》「」『』〖〗【】±+-×÷∧∨∑∏∪∩∈√⊥∥∠⌒⊙∫∮≡≌≈∽∝≠≮≯≤≥∞∶∵∴∷♂♀°′″℃$¤¢£‰§№☆★〇○●◎◇◆ 回□■△▽⊿▲▼◣◤◢◥▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍▎▏▓※→←↑↓↖↗↘↙〓ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⒈⒉⒊⒋ ⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ!"#¥%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGH IJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}ぁあぃいぅうぇえぉおかがきぎくぐけげこごさざしじすずせぜそぞただちぢっつづてでとどなにぬねのはばぱひびぴふぶぷへべぺほぼぽまみむめもゃやゅゆょよらりるれろゎわゐゑをんァアィイゥウェエォオカガキギクグケゲコゴサザシジスズセゼソゾタダチヂッツヅテデトドナニヌネノハバパヒビピフブプヘベペホボポマミムメモャヤュユョヨラリルレロヮワヰヱヲンヴヵヶΑΒΓΔΕΖΗΘΙΚΛΜΝΞΟΠΡΣΤΥΦΧΨΩαβγδεζηθ ικλμνξοπρστυφχψω︵︶︹︺︿﹀︽︾﹁﹂﹃﹄︻︼︷︸АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯабвгдеёжзийклмнопрстуфхцчшщъыьэюāáǎàēéěèīíǐìōóǒòūúǔ ùǖǘǚǜüêɑ ńň ɡㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦㄧㄨㄩ︱ ︳︴﹏﹋﹌─━│┃┄┅┆┇┈┉┊┋┌┍┎┏┐┑┒┓└┕┖┗┘┙┚┛├┝┞┟┠┡┢┣┤┥┦┧┨┩┪┫┬┭┮┯┰┱┲┳┴┵┶┷┸┹┺┻┼┽┾┿╀╁╂╃╄╅╆╇ ╈╉╊╋⊕㊣㈱曱甴囍∟┅﹊﹍╭ ╮╰ ╯ _ ^︵^﹕﹗/\ " < > `,·。{}~~() -√ $ @ * & # 卐℡ ぁ〝〞ミ灬№* ㄨ≮≯﹢﹣/∝≌∽≦≧≒﹤﹥じぷ┗┛¥£§я-―‥…‰′″℅℉№℡∕∝∣═║╒╓╔╕╖╗╘╙╚╛╜╝╞╟╠╡╢╣╤╥╦╧╨╩╪╫╬╱╲╳▔▕〆〒〡〢〣〤〥〦〧〨〩㎎ ㎏ ㎜ ㎝ ㎞ ㎡ ㏄ ㏎㏑㏒㏕ 兀︰﹍﹎ ゛|′メoО˙╭ァぁ覀dě√| 灬艸 ╳ㄋ♂☆ゥ╰→╰ ╮╭ ╯囧莔冏★圙囿囼囜圀囶苉匫◎Ω????????????????????????????•?.•?? ????? ??.?.:* ★ ☆ ☉ ? ? ? ♠ ? ♣ ? ♥ ♦ ? ? ? ε?з℡·?•ゃōゃ♥ ???? ? ? ? ?? ⊙◎ ? ??╄?? ? ? ? ? ? ? ? ↔ ? ? ? ? ♦ ? ▄ █▌ ?? ? ?♦ ◊ ? ? ♠♣ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? の ☆ → あ ぃ £??????? ? ? ? ? ? ºº ? ¤ ? « » ™ ♂? ♥ の ↑ ↓ ← → ↖ ↗ ↙ ↘ ㊣ § ¥ 〒 ¢ £ ※ ♀ ♂ © ® ? ℡ ?? ? ? ? ? ? ??? ??? ??? o(?"""?)o べò ???? べ月火水木金土女男日株有社名特财祝劳适优?注项休写 ?????医宗学监企资协夜▂ ▃ ▄ ▅┢┦aΡpy ?^_^? ^_^.......?? ?♥?.︻︼─一 ▄︻┻┳═一¤ ~?の?????~? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
可爱脸部表情符号
ˊˋ ˇ▂ˇ  ˇ0ˇ  ˇ︿ˇ  ˇωˇ  ˇ﹏ˇ  ˇ△ˇ  ˇ▽ˇ
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˙▂˙   ˙0˙  ˙︿˙  ˙ω˙  ˙﹏˙  ˙△˙  ˙▽˙
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 ̄□ ̄ || ? (⊙_⊙)a --\(˙<>˙)/--  <("""O""")> >///< Orz <( ̄OO, ̄)/
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ˋ▂ˊ  ˋ0ˊ  ˋ︿ˊ  ˋωˊ  ˋ﹏ˊ  ˋ△ˊ  ˋ▽ˊ
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动植物可爱的表情符号、物品符号网络表情符号
<。)#)))≦ 烤魚 (??nnn 毛毛蟲 \(0^◇^0)/ 麻雀
<*)>> >=< 魚骨頭 (=^ ^=) 貓 /(*w*)\ 兔子
≡[。。]≡ 螃蟹 (ˉ(∞)¯ 豬 ■D" 咖啡杯
(:≡ 水母 (。。)~ 蝌蚪 ε==3 骨頭
<□:≡ 烏賊 <‵▽′> 老虎 ○●○— 烤丸子
(:◎)≡ 章魚 ζ。≡ 獅子 (●-●) 太陽眼鏡
@/" 蝸牛 Σ^)/ 烏鴉 --<-<-<@ 玫瑰花
(((●< 蟑螂 (=^ω^=) 狐狸 <※ 花束
■D〞咖啡杯 ∠※ 花束   8< 小剪刀
非主流表情符号大全
1)愉快的情况非主流表情符
└(^o^)┘; 偶头好状壮ㄋㄟ```
﹌○﹋ 喔嗨呦^ˇ^≡
~^o^~ 大家安安!!
=^_^= 温馨的微笑!!!
Y(^_^)Y 举双手胜利
\^o^/ 欢呼
^o^y 胜利^o^y
↖(^ω^)↗ 小猪为你打气!
~^o^~ 加油呦!
*^?^* 笑,打
*^ο^* 哦~,呵呵傻笑
*^◎^* 呵呵大笑(嘴唇好厚)
*^÷^* 得意的笑(有上下唇的哟)
~~~^_^~~~ 笑毙罗(笑得连眼泪都蹦出来了...)
(-.-)=3 松ㄌ一口气~
~~~///(^v^)\\\~~~ 微笑表示友善!!!~哈~哈~
[email protected]^_^@~ 可爱呦!
\\*^o^*// 可爱ㄋㄟ~
~*.*~ 害羞又迷人的小女生
#^_^# 脸红了!!
∩__∩y 耶~~^^ (装可爱?!)
(*^@^*) 乖~(还含个奶嘴哦) X﹏X糟糕.. 完蛋的意思呀~~
(° ο°)[email protected] 晕倒了..
{{{(>_<}}} 发抖
╯﹏╰ 粉无奈~~
\(╯-╰)/ 很没劲/无耐的意思
(╯^╰〉 一脸苦瓜
}_} 粉无奈..粉悲情
-____-" 唉~~别提了.....
._. 受到打击,表情呈现呆滞样~
(*@^@*〉 悲,晕
-(- 好伤心.
//(ㄒoㄒ)// 流泪中...
::>_<:: 哭
〒_〒 鸣~~我在哭...
%>_<% 我要哭了哦...
╰_╯我发火了!! 生气的意思~~~眉毛都翘起来~~
>_<# 粉生气~冒青筋
@[email protected] 生气
(ˋ^ˊ〉-# 生气
(>﹏< 不~
(*+﹏+*)~ @ 受不了~
x__x, 唉..... 别哭了!
2)讶异的非主流表情符
>_<很尴尬~!!!
^_^; 尴尬
⊙﹏⊙‖∣° 真尴尬~~
^_^好尴尬!
^_^" 尴尬的笑.....
→_→ 怀疑的眼神~~
[email protected][email protected] .. 头昏眼花
…(⊙_⊙… ○圭~○列~~怎麼酱?
o_o .... 沉思(说穿了"呆滞状况"
O__O" 呆滞的眼神~~~!!
///^_^....... 造成"冷"...乾笑~
?o?听无(就是听不懂ㄉ意思啦^^)
( ^_^ )? 什麼意思??
(+_+)? 不知道你在什麼
(?ε?)? 哩公啥哇听无啦~
o_O??? 发生啥事?
@[email protected] 搔头,疑惑
一 一+ 锐利的眼神~
>"< 伤脑筋的意思~ `(*>﹏<*)′ 好刺激..
(*@ο@*) 哇~
O_o 惊讶~~~
(⊙o⊙) 目瞪口呆
(°ο°)~ @ 晕倒,不省人事
*@[email protected]* 崇拜的眼神;眼睛为之一亮
★~★ 见到偶像眼睛为之一亮
(3)表达爱意非主流表情符
^◎- 爱你呦~~
(*^?^*) 啵一个!
(^_^)∠※ 送你一束花
(*^〔^*〕 羞羞
`(*^﹏^*)′ 超级羞羞
`(*∩_∩*)′ 献上
4)爱困的非主流表情符
~_~ 想睡觉了的意思!!
(~ o ~)~zZ 我想睡啦~
π_π? 打瞌睡
5)感动的非主流表情符
[email protected][email protected]= 一个看到美眉就紧张+脸红的大学生.
@(一-一) 秘密--------嘘```````
(ˇ^ˇ〉 不以为然
(^人^) 拜托啦^^~
(^_^)/~~ 掰掰~
*x*... ... 你逼我也没用,我劫对不会搜粗弃的!
~w_w~ ... ... 嘘!别吵偶,让偶思考一下!
(ˇ?ˇ) 嗯~,思考中
..<{=... 乌鸦乌鸦飞过去表示冷场,无趣.....
(*>.<*)~ @ 酸~
~`o`~ 了解
ˋ_ˊ* 你不要命啦!!!
-.- 装蒜 ~>_<~+ 好感人唷...
Q_Q 流眼泪的样子!!
(+﹏+) 流泪,感动
`(+﹏+)′ 超级感动,眼泪不停
^_^o ~~~ 感动感动~~~  
 
 
标点符号的种类
点号
标号
符号
①句号 。
①引号 ‘’“”
①注释号 ※
②问号 ?
②括号 ()[] {}
②隐讳号 ×
③感叹号 !
③破折号 —
③虚缺号 □
④逗号 ,
④省略号 ……
④斜线号 /
⑤顿号 、
⑤着重号 .
⑤标识号 ▲或●
⑥分号 ;
⑥书名号《》<>
⑥代替号 ~
⑦冒号 :
⑦间隔号 ·
⑦连珠号 ……
 
⑧连接号 -
⑧箭头号 →
 
⑨专名号 ______
⑨示亡号□
(框在已去世的人的名字外面)
 
附 注:加线的标号为重点掌握内容
常用标点符号用法简表
 名称
 符号
 用法说明
举例
句号

表示一句话完了之后的停顿。
中国共产党是全中国人民的领导核心。
逗号

表示一句话中间的停顿。
全世界各国人民的正义斗争,都是互相支持的。
顿号

表示句中并列的词或词组之间的停顿。
能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。
分号

表示一句话中并列分句之间的停顿。
不批判唯心论,就不能发展唯物论;不批判形而上学,就不能发展唯物辩证法。
冒号

用以提示下文。
马克思主义哲学告诉我们:正确的认识来源于社会实践。
问号

用在问句之后。
是谁创造了人类?是我们劳动群众。
感情号①

1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末尾的停顿。
战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁!
引号②
“ ”‘  ’   ╗╚   ┐└
1.表示引用的部分。
毛泽东同志在《论十大关系》一文中说:“我们要调动一切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”
2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。
3.表示讽刺或否定的意思。
这伙美高梅娱乐平台骗子恬不知耻地自封为“理论家”。
括号③
( )
表示文中注释的部分。
这篇小说环境描写十分出色,它的描写(无论是野外,或是室内)处处与故事的发展扣得很紧。
省略号④
……
表示文中省略的部分:
1、用于引文中的省略
2、用于列举的省略
3、用于话语中间表示说话断断续续
这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。
破折号⑤
——
1.表示底下是解释、说明的部分,有括号的作用。
知识的问题是一个科学问题,来不得半点的虚伪和骄傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
2.表示意思的递进。
团结——批评和自我批评——团结
3.表示意思的转折。
很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了!
连接号⑥

1.表示时间、地点、数目等的起止。
抗日战争时期(1937-1945年)“北京—上海”直达快车
2.表示相关的人或事物的联系。
亚洲—太平洋地区
书名号⑦
《 》〈 〉
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》
间隔号
·
1.表示月份和日期之间的分界。
一二·九运动
2.表示某些民族人名中的音界。
诺尔曼·白求恩
着重号
.
表示文中需要强调的部分。
学习马克思列宁主义,要按照毛泽东同志倡导的方法,理论联系实际。        ······
 
标点符号概述
 
 
 
    标点符号是书面语言不可缺少的一部分,它作为一种表达的工具,配合文字来表达人的思想和情感,有很大的功劳。
    试想,如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么,我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串,一篇文章或一段文章,谁能一口气读完呢?即使断断续续读完,是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字:
1.有粮不准卖给八路军
2.养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富
    读了例1,你可能理解它的意思,可是读了例2,恐怕你就不知道作者在说些什么了。现在我们加上标点符号变一变读法:
3.有粮不准卖给八路军?
4.有粮不准卖给八路军!
5.有粮不准卖,给八路军!
6.养猪大如山,老鼠头头死。酿酒缸缸好,造醋坛坛酸。人多,病少,财富。
7.养猪大如山老鼠,头头死。酿酒缸缸好造醋,坛坛酸。人多病,少财富。
    例3到例5是从例1变化的。例3加了个问号,提出一个问题。例4加了叹号,句意明确,口气强硬。这一句是日本鬼子封锁解放区时,写在街墙上的一句口号。今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号,你再一读,哈哈,真是气死日本鬼子。这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反,这个小小的逗号作用可真不小。
    再读读例6和例7,我们发现同是这十来个字,排列的顺序也没变,可意思却完全相反。原来是标点符号的位置变了,使句意改变了。例2有这样一段故事:从前一个吝啬鬼,请一位穷秀才为店铺写对联,上联是“养猪大如山老鼠头头死”,下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”,横披是“人多病少财富”。吝啬鬼是依照例6的方式念的,一时心花怒放,高兴万分;街坊的孩子们是照着秀才的指点,按例7的方式念的,气得吝啬鬼直翻白眼。
        在口头语言中,我们可以根据说话人讲话的快慢、停顿、语气和声音的高低变化等来判断讲话人的语意和情感。如果把口头语言变成书面语言,那就必须靠标点符号来体现说话人的语意和情感了。比如,说话人问了一句话:“这是徐阿利同学?”如果记录在纸上没有这个问号而用了句号,那么别人来读这个问句时就变成了“这是徐阿利同学。”以为是介绍给人认识徐阿利的,这就改变了口头语言的实际语气和语意。
    口头语言虽然有可供人的耳朵感觉的声音和语气,但也有比不上标点符号所体现的语意的地方。请看下面的故事:
    一位老爷爷十分好读书,每天都读到深夜。小孙子也常常陪他夜读。这一天夜里祖孙俩正在读书,耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动,马上告诉爷爷:“爷爷,外面有人偷东西。”老爷爷对读书的要求十分严格,最忌分心。他见小孙子的注意力不在书本上,就严肃地说:“别分心!──把《老枪》递给我。”外面确实有人偷东西,小偷恃自己年青力壮,没把房中的一老一小放在眼里,听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕,可是听到老爷爷说的话时,他吓得赶紧溜了。
    今天,我们读了这个故事一定觉得可笑,因为我们一看到《老枪》就知道是一本书,有书名号框着。而在口头语言中,小偷听不出是书啊,他只听到“老枪”这个词,想到可以打死人的武器来了。从这个故事我们可以看出,标点符号可以起到口头语言所起不到的作用。
    标点符号有哪些作用呢?标点符号在书面语言中被用来表示停顿、标明语气、标出语词的性质或作用。
一、表示停顿。例如:
8.正是为了这个表哥,我才这么做的。
9.正是为了这个,表哥我才这么做的。
    逗号表示句中的停顿,句号表示句末的停顿,停顿的位置不同,句意也相应发生变化。
二、标明语气。例如:
10.老师回来了。
11.老师回来了?
12.老师回来了!
13.站住!举起手来!
    这四个句子带有各不相同的语气:例10是陈述的语气,述说一件事;例11是疑问的语气,提出一个疑问;例12是感叹的语气,表达说话人强烈的感情;例13是命令的语气,传达一种不可违抗的命令。
三、标出语词的性质或作用。例如:
14.我一听说是《大闹天宫》,高兴得跳了起来。
(六年制小学课本语文第十一册《我的心事》)
15.他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子──《月光曲》记录了下来。
(小学《语文》第十二册《月光曲》)
16.花了整整27年,他终于编写成了一部新的药物书,就是著名的《本草纲目》。
(小学《语文》第六册《李时珍》)
17.一天下午,老师张指导员兴高采烈地对我们说:“告诉大家一个好消息,咱们有书啦!”
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
    大家知道,例14中的书名号标出的是一部电影的名称,例15中的书名号标出了一首乐曲的名字,例16中的书名号标出的是一部书名,例17中的引号标出了指导员讲的话。
除以上三种基本用法外,个别标点符号还用于“修辞”和表达诗歌的形式美等。(在小学阶段暂时可以不去理解它们)
    标点符号是标号和点号的合称。标号主要是用来标明词语的性质或作用,它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种;点号主要是用来点断语句,表示停顿和语气,有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。
    常用的标点符号,按不同的用途分为五组:
第一组,表示句末停顿和句子语气。有句号〔。〕、问号〔?〕、叹号〔!〕。
第二组,表示句中停顿。有顿号〔、〕、逗号〔,〕、分号〔;〕。
第三组,表示提示和引用。有冒号〔:〕、引号〔“”〕。
第四组,表示插入、转折、注释和删节。有破折号〔──〕、省略号〔……〕。
第五组,表示特殊词语。有书名号〔《》〕。
标点练习
(一)判断
1.下列句子中的标点符号,使用正确的一项是(  )
  A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
  B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。
  C.贾母因问黛玉念何书? 黛玉道:“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书?贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”
  D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的:科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。
2.下列句中标点使用错误的一项是(  )
  A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式,尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
  B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼,现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全;被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。”
  C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学美高梅在线娱乐平台》书系的特色,其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
  D.你想,倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话,后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗?
3.下列句中标点使用无误的一项是(  )
  A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯,但为了钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地扣响了他的房门。
  B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”(其实,指的是晨曦和朝霞。)的化身,是希腊神泰坦的女儿。
  C.请柬上特意注明,最好能给母校带点小礼物,礼物最好是自制的,最好能标志自己的成就……云云。
  D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况,肩膀上要长着自己的脑袋”这句话,写在台历上,作为座右铭。
4.下列各句中标点符号运用不恰当的一项是(  )
  A.让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
  B.心里想道:与这同样的花自然开放的时候,我会这样仔细凝视它吗?只摘了一朵花插入花瓶,摆在壁龛里,我才凝神注视它。
  C.北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国,进步,民主,科学的光荣传统,生动地体现了中国人民自强不息,开拓进取的民族精神。
  D.因为开方的医生是最有名的,以此所用的药引也奇特:冬天的芦根,经霜三年的甘蔗,蟋蟀要原对的,结子的平地木,……多不是容易办到的东西。
5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是(  )
  A.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
  B.高尔基说,小说是“时代的生活和情绪的历史,”鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。
  C.读罢《故事新编》,终于,我们恍悟:那夷弈、女娲、墨子、宴之敖、眉间尺,不正是鲁迅先生本人传神的自画像吗?
  D.上海的越剧、沪剧,河南的豫剧,安徽的黄梅戏,在这次汇演中极为引人注目。
附**注:答案:
  1.D(A、“等”与省略号不能同用。B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。C、两个问号改为逗号)
  2.B.分号改为逗号;结尾句号应在引号外边。
  3.D(A“歌迷”后句号应为逗号;B删去括号内的句号;C句末省略号与“云云”重复)
  4.C.“爱国,进步,民主,”改为顿号。
  5.B.小说是“时代的生活和情绪的历史”,句尾逗号放在引号外。
(二)判断
1. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是
  A. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”
  B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
  C. 自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花。”平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。
  D. 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。
2.下列语句中标点有误的一项是
  A. 洞的正中,用朱漆写着三个大字——“逍遥宫!”
  B. 陆游,字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人。
  C. 我可以肯定地告诉你,我国姓王的人接近有1亿人。
  D. 《新华字典》对“脉脉”的释义是:“用眼神表达爱慕之意,如‘含情脉脉’。”
3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
  A. 她认真地看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
  B. 以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
  C. 每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛的部位。
  D. “真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。
4.下列句子标点符号使用正确的一项是
  A. 桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。
  B. 公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。
  C. 中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去?
  D. “守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释时则说得更明确:“今俗语云桩。”
5.所列的四组标点,最适合下面这段话的一组是( )
  湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏
  ①   ②  ③  ④  ⑤  ⑥
  A. :“  。  ,  。  ,  。”
  B. :   ,  ,  。  ,  。
  C. ,   。  ,  ;  ,  。
  D. ,   ,  ,  ;  ,  。
附**注:答案:
  1.D(A.张老师说后面应是逗号。B.第一问号改为逗号。C两个引号内的句号应该放在引号外)
  2.A.叹号应放在引号外。
  3.C(A、前面问号的改为逗号,后面的改为句号。B引号中句号去掉。D最后的句号放在引号内)
  4.D(A、“黄色”前逗号改为冒号。B“年结算制度”后应为逗号。C“迷惘”后为冒号)
  5.C
(三)给句子加标点符号
1、我们紫微小学创办于1906年   至今已有百年历史了  
2、送去   怕这和氏璧是有去无回了  不送去   又怕秦国派兵来打
3、红楼梦   这部书只是在讲一个爱情故事吗    不是的  
4、1916年9月15日   孙中山先生到海宁观潮后题写了   猛进如潮   四个大字
5、老大娘眼里噙着眼泪说   解放前   大雪封门   地主来逼债   把我赶出家门    住人家的牛棚   
四、练习给一段话加标点
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间   小河清凌凌的  就像一面透明的大镜子   婀娜多姿的柳姑娘对着  镜子  梳妆打扮  并且欣赏着自己美丽的身影   岸边的小草探出了脑袋在干什么   它们想看一看这个美丽的世界    无数的小花   红的  黄的  白的    散在草丛中   美丽极了   几只小鸭子在小河里排着队游来游去   仿佛在告诉我们  春江水暖鸭先知五、下列句子中有三处的标点是用错的,请你找出来。A、爸爸问小明:“你刚才干什么去了?”“借书,”小明喝了口水说:“我借了好几本,有《西游记》,《三国演义》……等。”
B、保护视力要做到三注意  一  看书和写字时  眼睛与书本距离一尺远   二看书一小时后  要休息几分钟    三  字要写大些  要清楚整齐 
C、这时    我不禁想起了生活的强者    张海迪大姐姐    尽管她瘫痪    不能下地像正常人那样行走    不能和小伙伴们一起去上学    但是她仍然刻苦自学    有时    身子不能动弹    她就把书放在枕头边    利用镜子的反照    继续学习    我还想到了奥斯特洛夫斯基    他虽然下肢瘫痪    双目失明    但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦    写下了一部伟大的作品    钢铁是怎样炼成的    它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争    我想了许多许多   六、关于标点的趣味故事:1、相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗?2、“下雨天,留客天,留我不?留!”这样就和主人的意思相反了。3、其实这一句可以有好多种说法,除了以上两种之外还有好几种,你能加出来吗?“下雨天留客,天留我不?留”“下雨,天留客,天留我不留?”“下雨天,留客天,留我不留?”“下雨天留客,天留我?不留!”“下雨天,留客天,留我?不留!”
七、判断下面句子中的标点使用是否正确,在正确的句子后面打“√”,错误的句子后面打“×”。1.人们都说:“桂林山水甲天下”。                (  )2.这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟,天鹅,角鸡,鹁鸪,孔雀。  (  )3.贝多芬花了一夜的功夫,才把刚才弹的曲子:月光曲记录下来。  (  )4.为什么昨天答应得好好的?今天又反悔了呢?          (  )5.西子湖畔风景优美!                     (  )6.当老师问:“学数学最怕什么?”的时候,大家异口同声回答粗心! (  )7.楼顶的大钟,敲了八下。我们的张老师,还伏在办公桌上,全神贯注地,批发着作业。  (  )
八、你能给下列句子准确的加上标点吗?
1、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界2、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都 笑了3、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看4、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居5、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了6、他大声地说 快离开我 咱们两个不能都牺牲 要记住下功夫革命7、大家就丰女老师的手指 齐声轻轻地念了起来 我们 是 中国人 我们 爱 自己的 祖国8、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来 啊 这么多鱼 连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说 不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白 不拿
附注:答案
,,!、、,,。,,,:“,。”,。,、、,。、、,。!?。:“!,!”,,:“……,”,,,,,,!,,,,、、。:“。”,,,,,,:“,。”
九、加标点
1、    昨天  我参观了公园的花展  一进展室  我就被这花的世界陶醉了  一盆盆的鲜花五颜六色  有红色的  黄色的  白色的  紫色的  使人看了眼花缭乱  一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞
2、    小明的父亲很重视小明的课外阅读   一天晚饭后   爸爸问小明   你最近在读什么书
3、    小明说     我在读    小学生优秀作文选
    爸爸又问    你是怎样读的
    小明说   我一边读一边摘录一些优美的语句
    爸爸微笑着说   小学生优秀作文都是小学的作品   跟你的生活    思想很接近   因此   读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的    是怎样安排写作顺序的    想明白了之后    写一点笔记    这样读书的收获会更大
    小明听了高兴地点点头
4、    今天   我们四    五年级同学在校园里种树    早晨七点钟   老师和同学就陆续来了    开始干活了    有的挖坑    有的填土   有的扶着小树有的浇水   大家的干劲真大啊    结束的时候  校长说   咱们学校的校园   要靠咱们的双手来美化
    女教师走到小道格拉斯         一个皮肤棕黑色   又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他    能告诉我你画的是谁的手吗
5、    推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
6、    不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都 笑了
7、    图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么      我都喜欢看
8、    她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
9、    他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
 
 
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